我院与上海策鸿信息科技有限公司合作开展的“策鸿国际企业经营虚拟仿真”专业实习已圆满结束。自12月1日启动以来，面向经济系、商务系共10个专业、18个班级的学生，成功将理论教学延伸至高度仿真的数字化商业战场，取得了扎实的育人成效。

实习通过“策鸿BOSS”企业模拟经营系统进行模拟试运营及团队市场对抗，同时在“超星”学习平台上构建了“经济系/商务系专业实习”课程进行理论教学。在模拟的9年商业周期中，完整实践了从战略制定、生产运营到财务管理、市场竞争的全链条企业决策。10名实习指导教师全程在线跟进，通过平台实时数据、在线答疑与小组指导等形式，为学生提供了持续的教学支持与过程性反馈。

本次实习的考核方式注重过程管理，包括考勤+实习报告+模拟经营成绩三部分。考勤成绩依据各模拟经营年份结束时的点评统计确定；模拟经营结束后，全体学生按时、按质提交实习报告，教师团队根据决策分析尝试与逻辑性、竞赛结果分析与数据支撑、知识融合与理论应用、实习收获与反思质量、报告结构完整性与规范性、专业术语与表达准确性等六个维度进行审阅评析，评定报告成绩；各企业的模拟经营业绩则直接作为模拟经营成绩。三项成绩按20%、30%、50%的权重汇总形成最终实习成绩。为表彰学生在实习期间的专注投入与显著成长，上海策鸿信息科技有限公司为所有顺利完成实习任务的学生颁发了实习证书，以资鼓励。

学生在实习中实现了从知识到能力的跨越式成长。在专业知识整合方面，正如财政学专业刘钰恩同学所言：“这次经历让我深刻理解，财政学不仅是政府理财的学问，更是理解整个经济系统运行逻辑的钥匙。”国贸1班刘晴同学也体会到，实习“打破了各学科知识的壁垒，将国际贸易的市场规则、市场营销的策略制定、财务管理的资金规划等分散的理论知识，整合应用于企业运营的全流程”。

在实战能力锤炼上，学生们普遍建立起“数据驱动决策”的思维。电子商务1班刘秋瑜同学分享道：“通过分析各区域价格与销量的历史数据，精准判断价格弹性水平，制定差异化定价策略，使亚洲市场销量回升25%。”金融3班任海云同学则通过提升产能利用率，“将单位制造成本从32.04元降至25.2元”，用实际经营结果印证了理论逻辑。

更重要的是商业思维与综合素养的塑造。旅游管理专业杨名浩同学总结：“通过6年虚拟运营，彻底打破了学科知识壁垒，构建了‘市场－运营－财务－管理’一体化的商业思维框架。”许多同学也如金融4班韩朝阳所反思的那样，从初期的“线性决策”误区中走出，认识到“真正的商业决策绝非单个环节的优化，而是需要构建一个动态模型，理解各职能之间的有机反馈与资源约束”。在对抗压力与风险方面，财政一班史文豪同学通过反思现金流管理失误，深刻认识到“企业经营需平衡发展速度与财务安全”；金融5班胡玥同学则从渠道单一的挫败中领悟到“渠道多元化是企业抗风险的核心”。

此次为期一个月的虚拟仿真实习，是一次成功的“数字化、沉浸式”实践教学探索。它有效突破了传统课堂的时空局限，为学生构建了“安全试错、深度参与”的商业实战环境。在复杂动态的模拟市场中，学生通过自主决策、承担结果并持续复盘优化，不仅深化了对现代企业运营逻辑的理解，更切实锻炼了跨学科整合、数据驱动决策与团队协同等多维能力，真正实现了“在做中学、在战中练”的教学目标。

本次实习的顺利开展，为我院深化产教融合、创新商科实践教学模式积累了宝贵经验。学院将继续推进教育教学数字化改革，积极运用虚拟仿真等前沿技术，不断提升学生解决复杂商业问题的实战能力，致力于培养契合数字经济时代需求的高素质、应用型经济管理人才。

经济系商务系

2026年1月12日